習(xí)慣了國(guó)內(nèi)教授在講臺(tái)上仿佛普度眾生一樣的講課方式，很多同學(xué)在留學(xué)后跟我聊天的時(shí)候，都會(huì)說到很多趣事是來自于與教授的相處與交流，開場(chǎng)白大多如此：我們老師特別有逗比……

不得不說，國(guó)內(nèi)很多大學(xué)教授是一副嚴(yán)肅刻板的印象，會(huì)在專業(yè)教學(xué)及對(duì)話交流中樹立一種長(zhǎng)者姿態(tài)，讓人生畏，同時(shí)似乎又保持一種難以言會(huì)的社交距離，難以親近。其實(shí)，在國(guó)外院校，尤其是藝術(shù)類院校的教授中會(huì)有很多突破大家想象的行為處事方式，也讓很多同學(xué)生出了“相見恨晚”之感。

今天的文章，VA藝術(shù)留學(xué)小編就揭開這層面紗，為大家介紹國(guó)外頂級(jí)名校教授的“真實(shí)面目”，希望同學(xué)們能對(duì)這些教授的授課方式、交流風(fēng)格等方面有一個(gè)初期的認(rèn)知，為日后能夠更快適應(yīng)留學(xué)生活打下良好的基礎(chǔ)。

一、國(guó)外教授的“教學(xué)”

首先VA藝術(shù)留學(xué)小編需要說明的是，國(guó)內(nèi)并不是沒有性格開明、不按“常理”出牌的教授。但總體而言，國(guó)外教授在風(fēng)格、模式、交流等方面，“隨和”型教授比例會(huì)更高一些。

在國(guó)外， 尤其是藝術(shù)類院校，大多數(shù)老師在教學(xué)中都非常隨和親近，且很多院校都希望學(xué)生能以設(shè)計(jì)師、藝術(shù)家的身份去創(chuàng)作，因此教授與學(xué)生之間更多是“交流”，而非“傳授”。

換句話說，國(guó)外更為推崇“人與人之間的平等”，階級(jí)制度并不會(huì)像國(guó)內(nèi)一樣明顯，學(xué)生與老師之間的界限也不是那么黑白分明，包括很多博士學(xué)位的學(xué)生也都會(huì)在本科或者研究生當(dāng)導(dǎo)師。

與國(guó)內(nèi)的填鴨式教育相比，國(guó)外教授給予了學(xué)生很大的自由表達(dá)權(quán)，大多時(shí)間是與學(xué)生共同探討問題、解決學(xué)術(shù)難題，教授會(huì)在尊重學(xué)生本身想法的基礎(chǔ)上進(jìn)行引導(dǎo)。學(xué)生如果隨時(shí)有問題，也可以隨時(shí)向教授提出來。

相比一邊講一邊記，這種方式其實(shí)更容易吸收并進(jìn)行新事物的創(chuàng)造，同時(shí)能夠即時(shí)性的鍛煉學(xué)生的思維轉(zhuǎn)換能力。如果學(xué)生提出的問題教授不能在第一時(shí)間回答，其也會(huì)和學(xué)生共同探討。

以上的內(nèi)容并非告訴同學(xué)們?cè)趪?guó)外就可以放松，其實(shí)在教學(xué)上，國(guó)外教授雖然給予了學(xué)生思維上絕對(duì)的自由，但在創(chuàng)作邏輯、作業(yè)要求上都非常嚴(yán)格，這也是國(guó)外課程沒有很多人想象的那么緊湊，但熬夜創(chuàng)作卻是常態(tài)的原因之一。所以提醒大家，留學(xué)之前，盡快培養(yǎng)自己的主動(dòng)性、即時(shí)性，真正的國(guó)外留學(xué)生活，是沒有太多時(shí)間再留給大家去適應(yīng)的。

二、國(guó)外教授的“真實(shí)生態(tài)”

國(guó)外院校的前沿與創(chuàng)新，其實(shí)有很大一部分原因來自于專業(yè)領(lǐng)域與校園的良好對(duì)接。

以英國(guó)倫敦為例，頂級(jí)時(shí)裝院校中央圣馬?。–SM）與倫敦時(shí)裝學(xué)院（LCF）時(shí)尚專業(yè)的教授大多都在時(shí)尚界工作，或擁有自己的品牌設(shè)計(jì)。LCF本科導(dǎo)師Adam Entwisle就是意大利高街品牌DIESEL的主設(shè)計(jì)師。

LCF女裝設(shè)計(jì)教授除了Course Leader，甚至有80%都是兼職老師，因此院校與行業(yè)之間的交流會(huì)比較多。時(shí)尚本來就是一個(gè)以潮流為主的行業(yè)，這些有很高個(gè)人成就的導(dǎo)師使學(xué)生能夠在最短的時(shí)間內(nèi)直接接觸到時(shí)尚界最新的潮流信息與時(shí)尚資源。

可以說，很多院校的教授都是業(yè)內(nèi)知名的藝術(shù)家、設(shè)計(jì)師，跟隨任何一位都是“入股不虧”。重要的是這些教授通常都是在職設(shè)計(jì)師，在業(yè)界也十分活躍，能為學(xué)生帶來源源不斷的新鮮資訊與思考。

國(guó)外一些院校之間的資源其實(shí)是共享的，比如LCF與CSM隸屬倫敦藝術(shù)大學(xué)，很多導(dǎo)師會(huì)同時(shí)在兩所院校為學(xué)生教授設(shè)計(jì)類課程?？偨Y(jié)下來，國(guó)外院校能夠?yàn)閷W(xué)生提供極佳的創(chuàng)作及成長(zhǎng)環(huán)境，進(jìn)行實(shí)踐、擴(kuò)展眼界的機(jī)會(huì)也非常多，但并不是每一個(gè)機(jī)會(huì)都是均等的，需要同學(xué)們認(rèn)真把握。

三、國(guó)外教授的“自由”

這也是很多教授希望學(xué)生能夠擁有的特質(zhì)：自我意識(shí)。這里并不是要求學(xué)生去做“特立獨(dú)行”或“標(biāo)新立異”，而是對(duì)于創(chuàng)作來說，思維上的自由非常重要。國(guó)外頂級(jí)院校很多，有些院校比較實(shí)際，有些院校注重理論，有些力求藝術(shù)。同學(xué)們不應(yīng)該將其分為三六九等，去評(píng)判哪些應(yīng)該做，哪些不應(yīng)該做。

比如國(guó)內(nèi)被認(rèn)為是錯(cuò)誤的、華而不實(shí)的部分——形體便是賓大建筑專業(yè)近幾年的研究方向。道理其實(shí)很簡(jiǎn)單：一個(gè)好的建筑，只有各方面都做到盡善盡美，才能稱之為一個(gè)好的建筑。

對(duì)于正在準(zhǔn)備藝術(shù)留學(xué)的各位同學(xué)而言，對(duì)于理想院校教授的調(diào)研不是看看官網(wǎng)、了解一下個(gè)人成就就算完成作業(yè)的事。教授的個(gè)人網(wǎng)站、臉書、ins，都是你可以獲取真實(shí)的資訊或者反饋的渠道。

最后提醒大家，在留學(xué)過程中，與教授的交流十分重要，這很多時(shí)候是一個(gè)觀點(diǎn)碰撞的過程，因此對(duì)同學(xué)們的表達(dá)能力、重點(diǎn)提煉能力都有一定的要求，希望大家能夠在留學(xué)前的作品集創(chuàng)作階段做好準(zhǔn)備，提前給自己一個(gè)緩沖期。