我們的設(shè)計(jì)思路受到圖形圖表禁錮，無(wú)非是展示幾組調(diào)研數(shù)據(jù)在整體中的各自占比，頂多加上時(shí)間、空間維度稍事豐滿，即算大功告成，實(shí)在乏善可陳。

自出國(guó)留學(xué)后，才知道原來(lái)調(diào)研信息圖，在國(guó)外稱為“Diagram”，歸屬于“Information Visualization”--信息可視化，其繪制邏輯遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止可以統(tǒng)計(jì)數(shù)量，對(duì)比大小與增長(zhǎng)速率。只要設(shè)計(jì)目的不同，調(diào)研方向與數(shù)據(jù)結(jié)果自然迥異，從而串連起整幅Diagram的繪制邏輯千差萬(wàn)別，最終成果百花齊放，新鮮創(chuàng)意層出不窮。

今天，便是一些VA藝術(shù)留學(xué)小編總結(jié)的創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)，如果再有同學(xué)做調(diào)研信息圖沒(méi)有靈感，可以根據(jù)此文梳理創(chuàng)作思路。

第一步：你在設(shè)計(jì)什么？

如果你的回答是：我在設(shè)計(jì)平面?。∥以谠O(shè)計(jì)工業(yè)產(chǎn)品??！我在設(shè)計(jì)景觀建筑！

那你一定做不出好設(shè)計(jì)。

為什么？

因?yàn)椋悻F(xiàn)在眼里全是如何對(duì)付作業(yè)，腦子里全是如何能設(shè)計(jì)出一幅說(shuō)得過(guò)去的作品，所以你展開(kāi)了相應(yīng)的調(diào)研——看看別人都怎么做，用了哪些表達(dá)信息的方法，然后抄一抄，借鑒過(guò)來(lái)，餅形圖還是柱狀圖，編幾個(gè)數(shù)字，換個(gè)顏色，齊活。

那同學(xué)們應(yīng)該設(shè)計(jì)什么？花心思研究什么？

研究你的設(shè)計(jì)主題！主題是什么？

比如，同學(xué)們要研究場(chǎng)地中植物的花期，我們便可以將不同植物的花期進(jìn)行信息匯總，提煉各種植物獨(dú)特的色彩，并將花朵的綻放規(guī)律通過(guò)視覺(jué)化符號(hào)進(jìn)行信息傳達(dá)。

比如，同學(xué)們要研究人在場(chǎng)地中的活動(dòng)軌跡，首先可以跟蹤記錄下大量數(shù)據(jù)，并結(jié)合場(chǎng)地與數(shù)據(jù)一同整合。

比如，記錄一次旅行，我們可以將沿途的數(shù)據(jù)分項(xiàng)記錄，整齊的排布于圖面的不同位置。

通過(guò)細(xì)節(jié)，我們能看出，在Diagram，也就是所謂的調(diào)研信息圖中，可以通過(guò)尋找與主題和你的設(shè)計(jì)意圖相關(guān)的落點(diǎn)，去記錄&分析&梳理整個(gè)項(xiàng)目，并條理清晰的予以分別呈現(xiàn)于一張調(diào)研信息圖。

所以，各位同學(xué)在做調(diào)研信息圖時(shí)的問(wèn)題在哪？

1. 沒(méi)有設(shè)計(jì)主題，不知道研究哪些有意思，同時(shí)還想得高分，得高分怎么容易？不約而同想到——抄樣子。

2. 沒(méi)有調(diào)研，沒(méi)有調(diào)研數(shù)據(jù)，也不知道該怎么實(shí)際展開(kāi)調(diào)研，同時(shí)還想交完作業(yè)，趕緊去打游戲。怎么辦？自己編造點(diǎn)數(shù)據(jù)，看著說(shuō)的過(guò)去就行，反正老師看的也沒(méi)那么細(xì)。

所以，下面給大家講在國(guó)外怎么做設(shè)計(jì)調(diào)研...

第二步：無(wú)法勝有法的調(diào)研秘訣

同學(xué)們首先應(yīng)該都聽(tīng)說(shuō)過(guò)很多調(diào)研方法：用戶采訪，問(wèn)卷調(diào)研，抽樣調(diào)研，專家意見(jiàn)，小組討論，文獻(xiàn)調(diào)查法等等。

知道這么多方法有用嗎？沒(méi)用。

但在做調(diào)研的時(shí)候用的是這些方法是？是的。

那調(diào)研方法怎么用才有用？逆著用。

什么是逆著用？就是在調(diào)研的時(shí)候我們先不去考慮每種調(diào)研方法有什么優(yōu)劣勢(shì)，只要順著你的設(shè)計(jì)主題思考，想要什么信息你就去找什么信息便可以了，就這么簡(jiǎn)單。

VA藝術(shù)留學(xué)導(dǎo)師便利貼

1.在調(diào)研過(guò)程中，同學(xué)們要沿著項(xiàng)目設(shè)計(jì)的邏輯主線進(jìn)行梳理，即使會(huì)篩去一些與項(xiàng)目研究方向無(wú)關(guān)但很寶貴的調(diào)研成果，也不能將所有調(diào)研信息都放入一張圖面，這樣大量無(wú)厘頭的信息會(huì)混淆讀者思路。

2.調(diào)研沒(méi)有終點(diǎn)，因?yàn)槭澜缛缰i一般無(wú)窮無(wú)盡。在出色完成作業(yè)這個(gè)尺度上，調(diào)研的終點(diǎn)可以初步歸納為：

①尋獲設(shè)計(jì)方向，提出設(shè)計(jì)概念

②已獲得并篩選梳理大量可用資料

③胸中已清晰整幅作品的創(chuàng)作脈絡(luò)

那剩下最后一步，便是作圖出圖了。