任何事情做多了，都會(huì)有章法，于是套路就出來(lái)了。

作品集當(dāng)然也逃不過(guò)這個(gè)魔咒。但是一些機(jī)構(gòu)不會(huì)講明這件事情，而是給你擺出幾張頂級(jí)院校如耶魯、哈佛的offer，然后說(shuō)其實(shí)申請(qǐng)這些名校不難，我們都摸清規(guī)律了你來(lái)半年也可以做出這樣的作品集。

能嗎，我只能告訴你可能，如果你接受到的還是標(biāo)準(zhǔn)國(guó)內(nèi)教育，這件事情成功的概率和買彩票中百萬(wàn)大獎(jiǎng)也沒(méi)啥差別。

如果你接下來(lái)要問(wèn)那我怎么才能申上名校，那今天的文章，我希望你能夠用心反復(fù)去讀——我把建筑設(shè)計(jì)這個(gè)專業(yè)，藝術(shù)留學(xué)作品集創(chuàng)作這兩件事兒攤在明面上，和你掏心掏肺講一講。

一、國(guó)外建筑本科學(xué)習(xí)圖鑒

首先，大家需要明白作品集這個(gè)東西出現(xiàn)在國(guó)外教授面前時(shí)，是個(gè)什么。

作品集其實(shí)不是四五個(gè)全新創(chuàng)作的項(xiàng)目，而是你本科五年間，參加的studio、比賽、夏令營(yíng)等等所有項(xiàng)目中，挑選出最讓你有信心的幾個(gè)項(xiàng)目，排版完成的一本“總結(jié)回憶錄”。所以大家必須要滿足本科最基本的建筑表達(dá)標(biāo)準(zhǔn)，但申請(qǐng)國(guó)外要入鄉(xiāng)隨俗，這個(gè)本科是國(guó)外本科。

國(guó)外的本科開(kāi)始的也很基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)模式大家多少也都了解，比如大一開(kāi)始貫穿始終的有三大內(nèi)容：理論、方案、表達(dá)。但這三個(gè)內(nèi)容對(duì)學(xué)生的影響，便是大家在作品集創(chuàng)作前需要認(rèn)識(shí)清楚的：

在國(guó)外一個(gè)項(xiàng)目的創(chuàng)作過(guò)程就是一場(chǎng)漫長(zhǎng)庭審，三天兩頭的presentation是為自己的設(shè)計(jì)不斷辯護(hù)，證據(jù)便是圖紙和個(gè)人的表達(dá)，老師作為“對(duì)方”辯護(hù)人不斷對(duì)你提出質(zhì)疑，其他同學(xué)則是陪審團(tuán)成員，同樣對(duì)你的設(shè)計(jì)進(jìn)行critique，一個(gè)設(shè)計(jì)的實(shí)現(xiàn)便成了證明自己“無(wú)罪”的過(guò)程，所以final在國(guó)外各大建筑名校學(xué)生口中，都被稱為“審判日”。

而理論課，以歷史課舉例，對(duì)于一個(gè)人物的介紹從來(lái)不是“xx，生于xx年，卒于xx年，生前創(chuàng)作出xx建筑被人銘記”，而是更像我們初高中課本內(nèi)頁(yè)中讓你輕松一刻的“小貼片”一樣，給你些引子，然后你要通過(guò)paper表明你看到了什么，這個(gè)過(guò)程中所有資料的查找、語(yǔ)言的表達(dá)都應(yīng)該是理性且客觀的，這些作為思考基底提出的觀點(diǎn)，才是表明你是一個(gè)成熟的，有獨(dú)立思考能力的學(xué)生。

二、套路這件事，其實(shí)沒(méi)啥技術(shù)含量

從國(guó)外學(xué)習(xí)中，大家其實(shí)可以看出作品集創(chuàng)作的套路是什么了：

1、邏輯清晰嚴(yán)謹(jǐn)

2、圖紙準(zhǔn)確表達(dá)概念

這個(gè)套路其實(shí)最基本的建筑表達(dá)，但很多機(jī)構(gòu)卻用了大量包裝，將其藏著掖著以此賺錢。他們這一商機(jī)的來(lái)源，便是大家本科所接受的“前蘇聯(lián)式教育”：培養(yǎng)能夠快速產(chǎn)出產(chǎn)業(yè)化建筑的技工，為國(guó)家這個(gè)機(jī)器提供零件而不是去捍衛(wèi)你的思想，所以本科五年更像是為大眾商業(yè)建筑提供來(lái)五年的培訓(xùn)。

如果你覺(jué)得不服氣，可以問(wèn)下自己為什么建筑師要會(huì)畫(huà)圖，如果你的回答是為了更好的服務(wù)甲方和施工方，而沒(méi)有證明概念的思路，那你便是沉浸在“會(huì)畫(huà)圖就是會(huì)做建筑”的幻想里，圖多、圖新穎、內(nèi)部功能安排合乎規(guī)范這樣三個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，讓你在DIY作品集這條路上止步不前。

而在培訓(xùn)機(jī)構(gòu)中完成四五個(gè)展現(xiàn)上述兩種“套路”的作品，大家便可以成功進(jìn)入全美15-30名間的院校，實(shí)現(xiàn)出國(guó)讀書(shū)的幻想。這樣一種能夠保障“offer數(shù)量顯示機(jī)構(gòu)實(shí)力”的方法，我們其實(shí)一直在將其公開(kāi)透明化：

因?yàn)閷?duì)于我們而言，教育這件事情遠(yuǎn)比賺錢和搞噱頭重要的多，我想帶給你的是思想。