想要拿到名校offer就意味著要?jiǎng)龠^同齡的大多數(shù)孩子，作為鳳毛麟角脫穎而出，其中難度不言自明。

一般而言，家長(zhǎng)大都會(huì)考慮替孩子報(bào)上課內(nèi)補(bǔ)習(xí)課外拓展的各種項(xiàng)目。然而孩子在接踵而來的各式培訓(xùn)中應(yīng)接不暇，最后發(fā)現(xiàn)效果并不理想，這時(shí)家長(zhǎng)們或許該換個(gè)新思路了。

青 少 國(guó) 際 藝 術(shù) 素 養(yǎng) 課 程

很多家長(zhǎng)可能會(huì)藝術(shù)提升僅僅是為有藝術(shù)申請(qǐng)意向的學(xué)生準(zhǔn)備的，其實(shí)并非如此。它實(shí)則是學(xué)生涉及通識(shí)課程更友好的切入點(diǎn)，也是更有分量、更差異化的課外實(shí)踐項(xiàng)目。讓孩子無縫對(duì)接校內(nèi)美高/IB課程，獲得課內(nèi)外多向提升，從而一舉拿下名校本科offer。

FOR 注重文化底蘊(yùn)的人文黨

VA研發(fā)出的青少年藝術(shù)素養(yǎng)提升課程并非僅僅教授孩子們各種繪畫形式和工具的使用技巧，更多的，我們是將藝術(shù)作為一門人文學(xué)科來教授的。

文科學(xué)生必修的社會(huì)/歷史/文學(xué)課程，學(xué)校里的教學(xué)方式往往枯燥乏味，動(dòng)輒好幾頁(yè)的reading list，其實(shí)處于發(fā)育階段的青少年是很難消化的，而我們則提倡學(xué)習(xí)過程中的視覺閱讀。

同樣是世界史的學(xué)習(xí)，我們從藝術(shù)的角度切入來學(xué)習(xí)，寓教于樂，對(duì)于學(xué)生而言友好度就提升了許多，與此同時(shí)還能拓展學(xué)生的知識(shí)面。

譬如說，通過對(duì)希臘時(shí)代視覺作品的大量閱讀，學(xué)生對(duì)這些看似與自己無關(guān)的遙遠(yuǎn)時(shí)代建構(gòu)起了興趣，于是可以在視覺藝術(shù)的引導(dǎo)下自發(fā)的學(xué)習(xí)，開始研究這一時(shí)期的社會(huì)體制、哲學(xué)理念與文學(xué)思潮等等。

換個(gè)思路培養(yǎng)，孩子的潛力將不可估量！

▲希臘雕塑課內(nèi)容

課堂互動(dòng)實(shí)踐 & 英文注解分析

▲版畫/中國(guó)畫 學(xué)生成品

同時(shí)課程會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生深入了解他們感興趣的話題，從而開啟提出問題、搜集信息、觀點(diǎn)推論最后產(chǎn)出論文的項(xiàng)目調(diào)研過程，這樣的研究步驟和學(xué)校里的AP、A-level、IB等國(guó)際高中課程都是相通的，相當(dāng)于提前習(xí)得了這一套日后必備的科學(xué)研究方法。

▲學(xué)生對(duì)藝術(shù)家/作品的英文調(diào)研實(shí)例

For 遵循STEAM理念的科技黨

在美國(guó)大力推廣的青少年STEAM教育五大學(xué)科中，藝術(shù)是最特別的一科。

在瑞格林藝術(shù)學(xué)院院長(zhǎng)Larry Thompson看來，STEM的其他四門學(xué)科（科學(xué)，技術(shù)，工程和數(shù)學(xué)），它們激活左腦的技能項(xiàng)——分析，計(jì)算，線性思維，邏輯等，然而僅僅訓(xùn)練左腦是無法培養(yǎng)出成功小孩的。

我們還需要培養(yǎng)右腦的技能——?jiǎng)?chuàng)造性思維，直覺，感覺和整體思維，它才是人類獲得前進(jìn)必備的推動(dòng)力，也是我們?cè)赟TEAM中特別強(qiáng)調(diào)ART的原因。

整體來看，STEAM不同于傳統(tǒng)的標(biāo)準(zhǔn)化應(yīng)試教育的地方，在于它注重的動(dòng)手實(shí)踐能力。學(xué)生需要從自己的好奇心和興趣點(diǎn)出發(fā)，創(chuàng)造出一系列作品。它們不會(huì)出現(xiàn)在桌椅整齊的教室，而是在充滿銼刀、電路板、芯片、3D打印機(jī)等各式各樣工具的工作坊里。

動(dòng)手做（hands-on）

問題解決（problem-solving）

項(xiàng)目取向（project-based）

RISD前校長(zhǎng)，MIT Media Lab前教授John Maeda一直工作在藝術(shù)和技術(shù)的交匯處，也非常清晰「動(dòng)手實(shí)踐」在STEAM領(lǐng)域的重要性。

“沒有什么比通過雙手做出產(chǎn)品來表達(dá)想法更清楚、更完整的了，我們稱這種眼睛、大腦和手之間的持續(xù)對(duì)話為「批判性思維 - 批判性制造」。這種教育讓你動(dòng)起手來，讓你理解你為什么要做手頭的這一堆事情，以及它將如何運(yùn)用在現(xiàn)實(shí)世界?！?

▲學(xué)生成品

很多家長(zhǎng)將動(dòng)手實(shí)踐理解為「習(xí)得一項(xiàng)技能」，而忽視背后的思維養(yǎng)成。譬如一些家長(zhǎng)會(huì)覺得CS是目前就業(yè)市場(chǎng)的大熱方向，于是不經(jīng)考察就隨大流報(bào)上青少編程課，然而小孩并不需要通過新技能糊口，他們需要的是習(xí)得這一技能背后的原因。

VA藝術(shù)素養(yǎng)提升課程會(huì)讓小孩沉浸在人文社科的全局視野中，由此提煉出自己的問題和思考點(diǎn)，從而開展一系列的創(chuàng)作實(shí)踐。

學(xué)生在這其中技能的習(xí)得其實(shí)只是個(gè)附加值，更重要的，是鍛煉出了學(xué)生通過自我探索解決問題的能力，這才是STEAM的核心價(jià)值所在。

▲巴別塔制作

▲玻璃彩繪與濕拓畫創(chuàng)作

FOR 考慮升學(xué)申請(qǐng)的實(shí)用黨

大家都知道，課外實(shí)踐項(xiàng)目是孩子申請(qǐng)的重要加分項(xiàng)。在中國(guó)，想要考進(jìn)頂尖學(xué)校，只需看高考成績(jī)這一個(gè)維度，然而歐美大學(xué)的申請(qǐng)系統(tǒng)是不一樣的，他們會(huì)參考多個(gè)維度的因素，盡量招到優(yōu)秀但又多樣化的新生。

所以當(dāng)孩子已經(jīng)達(dá)到托福105，SAT1560分時(shí)，刷分就沒有什么意義了，而在種族、地域、校友關(guān)系等維度已無提升空間的情況下，如果能在某個(gè)特色的藝術(shù)、音樂、運(yùn)動(dòng)種類上玩出彩，就能夠給招生官留下深刻的印象。

學(xué)生在提升課程上自主創(chuàng)作的藝術(shù)設(shè)計(jì)類project作為產(chǎn)出，可以拿去參加比賽或展覽。在申請(qǐng)時(shí)，有這樣實(shí)在的經(jīng)歷作為ps和cv背書，就非常容易在同質(zhì)化、淺投入的背景活動(dòng)中脫穎而出，從而贏過背景、標(biāo)化類似的中國(guó)學(xué)生，獲得稀缺的夢(mèng)校入學(xué)資格。

▲VA學(xué)員作品

藤校布朗大學(xué)歷史系學(xué)生

申請(qǐng)階段提交的藝術(shù)個(gè)性化表達(dá)

課 程 介 紹

此課程由VA教學(xué)組師資團(tuán)隊(duì)自主研發(fā)。VA針對(duì)青少年在該年齡階段的身心發(fā)展特點(diǎn)，同步美國(guó)藝術(shù)教育，以西方藝術(shù)史為主要內(nèi)容，中西對(duì)比，量身定制了由簡(jiǎn)至繁、循序漸進(jìn)的3個(gè)Level藝術(shù)素養(yǎng)體系化課程，意在提升學(xué)生的藝術(shù)審美、跨學(xué)科思維、材料綜合運(yùn)用能力以及動(dòng)手實(shí)踐、問題解決能力等綜合素質(zhì)。

• 涉及內(nèi)容

  
  

課程按照藝術(shù)史發(fā)展的時(shí)間線，將其分為4個(gè)階段：古代藝術(shù)、中世紀(jì)至文藝復(fù)興、巴洛克至工業(yè)革命、以及現(xiàn)當(dāng)代藝術(shù)。

每個(gè)階段會(huì)配一節(jié)東方藝術(shù)同階段的課程，中西并重。

• 涉及媒介

3D打印制作/建筑模型制作/絲網(wǎng)印刷

服裝制作/拼貼藝術(shù)/版畫制作

玻璃彩繪/藝術(shù)材料學(xué)習(xí)/中國(guó)畫繪制

傳統(tǒng)工藝制作/壁畫繪制/濕拓畫創(chuàng)作

適 合 人 群

適應(yīng)于12-17歲青少年

1.想要申請(qǐng)英美初/高中，以藝術(shù)創(chuàng)作作為加分項(xiàng)，提升綜合實(shí)力的學(xué)生；

2.想要申請(qǐng)英美本科，想要同步國(guó)際高中IB、A-Level課程的學(xué)生；

3.想要更專業(yè)更系統(tǒng)學(xué)習(xí)藝術(shù)，未來可能申請(qǐng)國(guó)際藝術(shù)設(shè)計(jì)院校的學(xué)生。

▲青少課程封面

青少國(guó)際藝術(shù)素養(yǎng)提升

Level 1 暑期班

正在火熱報(bào)名中~

課程詳情

青少國(guó)際藝術(shù)素養(yǎng)提升

Level 1 課程

報(bào)名時(shí)間

即日起至2019年8月

上課地點(diǎn)

上海市黃浦區(qū)泰康路126-128號(hào)

課程設(shè)置

課程內(nèi)容45分鐘，課堂制作1小時(shí)，共計(jì)32課時(shí)，16次課程，16個(gè)知識(shí)點(diǎn)。以PPT圖文結(jié)合的形式生動(dòng)有趣的講演進(jìn)行授課。每堂課選取各時(shí)期最具代表性必須熟識(shí)的3-4個(gè)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行拓展講演。指導(dǎo)學(xué)生課上完成作品創(chuàng)作，學(xué)生演講展示作品并拍照記錄，提出修改意見。

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