2019年，世界各國形式風(fēng)云變幻，各國的留學(xué)政策，入學(xué)門檻和留學(xué)費(fèi)用直接或間接的受到了不同程度的影響。由于世界各國形式的變化，一方面中國在美留學(xué)生人數(shù)漲幅再度下降，另一方面，赴英國留學(xué)人數(shù)則高速增長，呈現(xiàn)高歌猛進(jìn)的態(tài)勢。

赴美留學(xué)“降溫”，英國留學(xué)進(jìn)入黃金期，增幅達(dá)到21%，對于2019年申請的學(xué)生而言，大大提高了申請難度，尤其對藝術(shù)生而言，更是提高了進(jìn)入藝術(shù)名校的難度。

面對如此緊張而又難度超高的申請形式

VA帶領(lǐng)著教學(xué)和申請團(tuán)隊

抗住壓力，沖出重圍！

為莘莘學(xué)子圓夢名校

倫藝的offer 拿到手軟！

    VA國際藝術(shù)教育2020年二月初至今天，僅僅一個多月的時間，收貨倫敦藝術(shù)大學(xué)旗下：

Camberwell College of Arts

Central Saint Martin

Chelsea College of Arts

London College of Communication

Wimbledon College of Arts

London College of Fashion

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共計

超過200枚 UAL offers!

各大學(xué)院全面開花！

此處省略N個倫藝Offer...

VA 優(yōu)秀案例

姓名：呂同學(xué)

背景：浙江樹人學(xué)院

GPA--4.26/5   雅思--5.5分  VA培訓(xùn)時長：18個月

錄取學(xué)校：倫藝切爾西學(xué)院 -- 碩士錄取

錄取專業(yè)：平面設(shè)計

    案例分析

    學(xué)員va就讀情況：

    入讀時間：2018年6月

    所報產(chǎn)品：作品集Top5+申請

    優(yōu)勢：入讀時間早，作品集準(zhǔn)備時間充足

    劣勢：學(xué)生是專升本，?？乒偶迯?fù)專業(yè)，本科學(xué)了平面但沒有設(shè)計的基礎(chǔ)知識和軟件基礎(chǔ)，學(xué)校背景一般

    作品集制作時間：2018年6月-2019年12月，歷時1年6個月。

    VA計劃：

    針對學(xué)生基本情況，VA制定針對性計劃，作品集內(nèi)容，背景提升計劃，文書指導(dǎo)，UAL特有的Study Proposal 指導(dǎo)。

    作品集分析

    作品集的制作過程中，專業(yè)老師和學(xué)生一起攻克各種難點和劣勢，希望把更好的作品呈現(xiàn)出來。

    劣勢1:

    學(xué)?為轉(zhuǎn)專業(yè)學(xué)?，原專業(yè)為古籍修復(fù)。

    優(yōu)勢1:

    完整的規(guī)劃，包裝自身特點，個性最大化展現(xiàn)。 古籍修復(fù)的專業(yè)雖然小眾，卻成為學(xué)?差異化于他?的最?優(yōu)勢。通過?次課程溝通后，我們對整 個作品集做了完整的?向規(guī)劃，?鼓勵學(xué)?揚(yáng)?避短，其中之?就是關(guān)于古籍修復(fù)主題的延伸，如何用新的學(xué)科思路去認(rèn)識傳統(tǒng)學(xué)科，這個思路也得到學(xué)生的認(rèn)可，一下子很受鼓舞。

    劣勢2:

    基礎(chǔ)較為薄弱，思維也較為傳統(tǒng)。第?個課題遇到很大瓶頸。

    優(yōu)勢2:

    貫穿全部的主題邏輯線，作品集思路完整。 整個作品集有?條邏輯線貫穿前后，專業(yè)老師也非常用心，私底下也鉆研古籍修復(fù)的書籍。我們分解了古籍修復(fù)的全過程，提取修復(fù)的各個環(huán)節(jié)，?用不同視覺去闡釋“修復(fù)”的概念，“始于修復(fù)，終于修復(fù)?！闭n題一是關(guān)于無用職業(yè)的探討，與“揭補(bǔ)紙”步驟關(guān)聯(lián)，課題二是關(guān)于反戰(zhàn)兒童教育，與“穿 針”步驟關(guān)聯(lián)，課題三是關(guān)于?理期情緒，與“舔糨糊“步驟關(guān)聯(lián)，課題四是圖像修復(fù)，與“貼補(bǔ)紙”步驟關(guān)聯(lián)，課題五是古籍裝幀，與“引線”步驟關(guān)聯(lián)。當(dāng)然整個過程也是在不斷思索和探討后發(fā)展確認(rèn)下來的。

    優(yōu)勢3:

    努力，認(rèn)真，創(chuàng)新的學(xué)習(xí)態(tài)度。 面對所有新知識，學(xué)?的學(xué)習(xí)態(tài)度?直是非常認(rèn)真的，面對返工的作業(yè)，依舊認(rèn)真完成。我們分析和講解了很多案例，一點點引導(dǎo)學(xué)生去拓拓展自己的思維，將課題細(xì)化深入，最終在第?個主題的背景下，拓展出兩個可以發(fā)展的?向。一下子帶動了整體的節(jié)奏，事半功倍。后期的排版，老師和學(xué)生也花了不少精力去研究，嘗試打破常規(guī)的版式，做最?的創(chuàng)新。

    優(yōu)勢4:

    豐富的視覺表達(dá)語言，揚(yáng)?避短。 學(xué)生對于綜合材料的拼貼很感興趣，表現(xiàn)力也很豐富，不能說特別完整，但有自?風(fēng)格，不完美的表達(dá)反倒成了一種有趣的視覺語言。古籍修復(fù)專業(yè)讓學(xué)生對于材料研究產(chǎn)?很?的興趣，尤其是紙。 我們做了各種紙的實驗，結(jié)合版畫技能，攝影技能，做了不同媒介形式的嘗試獲得元素。學(xué)?對于色彩有較強(qiáng)的感知，對于色彩通道，也做了深入研究。不斷的創(chuàng)新嘗試都是希望學(xué)生能?最開闊的思路去理解視覺傳達(dá)專業(yè)。?圖形表達(dá)的能?也在和軟件的磨合下，?點點進(jìn)步。

    在過程中發(fā)現(xiàn)興趣

    Q：VA-杭州

    A：呂同學(xué)

    Q：描述一下整個作品集制作的感受？

    A：整體的感受就是辛苦但是幸福著。我是平面設(shè)計的學(xué)生，剛剛進(jìn)入到VA學(xué)習(xí)時，其實面臨的是一個轉(zhuǎn)專業(yè)的學(xué)習(xí)，當(dāng)時的我并沒有學(xué)習(xí)過任何關(guān)于設(shè)計的基礎(chǔ)知識，最讓我擔(dān)心的就是關(guān)于設(shè)計類的軟件，可以說當(dāng)時的我就是一個軟件三不知，我記得非常清楚的是，在我剛剛進(jìn)VA不久報名了一個workshop但是由于軟件的限制，讓我覺得這節(jié)課真的非常累，剛剛開始的時候，我其實來上課都有一種忐忑不安的心理，覺得自己的程度實在是不夠好，但是，老師們經(jīng)常鼓勵我，在每一周的作業(yè)上都給我提出很多實用的建議，并且告訴我有什么問題就可以問她，作品集的產(chǎn)出就是我和老師們共同的智慧結(jié)晶，從靈感的建立到調(diào)研再到實驗最后是作品的產(chǎn)出，可以說在制作誒一個作品時，心情都是不同的，在做作品過程中也會讓我用不同的角度去看世界，這個整一個綜合能力的訓(xùn)練。對于專業(yè)的選擇以及產(chǎn)出形式是不定的，可以用各種形式來表達(dá)對于一個問題看法以及想對于這個問題有什么解決方式，就是一個學(xué)習(xí)和提升的過程.

    Q：這段學(xué)習(xí)經(jīng)歷除了讓你收到了心儀學(xué)校的offer還有別的收獲嗎？

    A：可以這么說，學(xué)習(xí)不僅僅是為了收獲offer，在這段時間里讓我感受到很多，無論是陪我們一起戰(zhàn)斗的老師還是一起奮戰(zhàn)的同學(xué)，大家在彼此之間都種下了友誼的種子，互相幫助，互相學(xué)習(xí)，互相理解。不同專業(yè)的同學(xué)和老師，在自己擅長的領(lǐng)域里，給在VA學(xué)習(xí)的我們非常多的指點。一起拍攝的照片，一起點得外賣，一起熬得夜，在了解作品的同時談?wù)摰綄τ趬粜５你裤胶臀磥砹魧W(xué)生活的向往，這些一點一滴都會在我的記憶中留下烙印…

    Q：在va學(xué)習(xí)的體驗怎么樣？

    A：首先，我覺得是非常地快樂，其次，是十分地充實，最后，是收獲頗多。VA有許多專業(yè)的設(shè)備和專業(yè)的老師，先進(jìn)的設(shè)備會讓我更好完成我的作品以及在制作作品中的小實驗等，優(yōu)秀的老師會引導(dǎo)我制作作品的思路和方法，特別要感謝我的兩位專業(yè)老師樓老師和余老師，在最后時刻一直陪伴著我。Especially 樓老師，對我的作品集制作給出了很多有價值的建議，整個學(xué)習(xí)的過程都很愉快！

    面對與日俱增的申請難度和壓力，越來越多的藝術(shù)留學(xué)生都早早開始了作品集的準(zhǔn)備和申請的籌備，都說“早起的鳥兒有蟲吃”，既然打算出國學(xué)藝術(shù)了，就從現(xiàn)在開始準(zhǔn)備起來吧！