薩凡納藝術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)的理念是：生活中處處離不開(kāi)工業(yè)設(shè)計(jì)，好的工業(yè)設(shè)計(jì)能夠重新定義世界。

薩凡納的工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)設(shè)有兩個(gè)碩士學(xué)位，分別是MA和MFA。兩種學(xué)位的區(qū)別在于，MFA課程設(shè)置更多為將來(lái)就業(yè)做準(zhǔn)備，而MA項(xiàng)目主要為學(xué)生攻讀更高學(xué)位打基礎(chǔ)。一般情況是MFA學(xué)制要比MA長(zhǎng)。薩凡納的MFA學(xué)時(shí)為90小時(shí)，而MA學(xué)位只有45小時(shí)。

從課程設(shè)置來(lái)看，除了部分理論、調(diào)研、工作室課程與MA學(xué)位完全相同外，MFA學(xué)位還增加了實(shí)習(xí)、設(shè)計(jì)實(shí)踐、職業(yè)素養(yǎng)相關(guān)課程，選修課的數(shù)量也明顯多于MA學(xué)位。

那么，薩凡納工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)研究生到底會(huì)學(xué)到哪些內(nèi)容，好奇的同學(xué)一起來(lái)看看吧。

MA學(xué)位課程設(shè)置

Design in Context

作為一名專業(yè)的工業(yè)設(shè)計(jì)師，合理運(yùn)用設(shè)計(jì)技法的能力很重要。Design in Context是一門帶學(xué)生學(xué)習(xí)技法和設(shè)計(jì)工具的課程。即如何通過(guò)二維和三維的方式，將設(shè)計(jì)理念和想法實(shí)現(xiàn)可視化。

Visual Communication and Presentation

對(duì)于工業(yè)設(shè)計(jì)師來(lái)說(shuō)，想要記錄、傳達(dá)自己的觀點(diǎn)，掌握并熟練運(yùn)用2D和3D工具是最基本的要求。

［視覺(jué)傳達(dá)與呈現(xiàn)］這這門課程，主要讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何使用各種數(shù)碼工具，同時(shí)探索各種數(shù)碼工具的功能優(yōu)勢(shì)在哪里，如何借助不同工具的優(yōu)勢(shì)，有效的表達(dá)自己的設(shè)計(jì)觀點(diǎn)。

The Human Factor, Design Thinking

工業(yè)設(shè)計(jì)是為了更好的服務(wù)人類，所以對(duì)“人”這個(gè)主題進(jìn)行研究就顯得格外重要。［人類因素與設(shè)計(jì)思維］會(huì)帶學(xué)生思考、研究這樣一個(gè)問(wèn)題：一旦人作為設(shè)計(jì)思維中的重要因素，該如何去探索他們的生理功能、行為習(xí)慣、情感心理。

教學(xué)內(nèi)容并非理論空談，而是通過(guò)項(xiàng)目實(shí)踐，不斷將“人”的因素、用戶為中心的設(shè)計(jì)理念運(yùn)用到各種設(shè)計(jì)領(lǐng)域中，比如產(chǎn)品設(shè)計(jì)、服務(wù)設(shè)計(jì)、系統(tǒng)設(shè)計(jì)等。

Contemporary Art

沒(méi)有任何事物一成不變，藝術(shù)和設(shè)計(jì)同樣如此。無(wú)論是風(fēng)口浪尖的藝術(shù)中心，還是鮮有人知的外圍空間，都有其存在的價(jià)值和研究的意義。

［當(dāng)代藝術(shù)］是對(duì)各種理論對(duì)話、藝術(shù)歷史方法論、藝術(shù)實(shí)踐的探討。在此過(guò)程中，深入分析藝術(shù)作品，以及作品與文化之間的關(guān)系。

Applied Theory in Design

設(shè)計(jì)理念與管理思維是將理論轉(zhuǎn)換為實(shí)踐的基石。［設(shè)計(jì)應(yīng)用理論］通過(guò)作品展示、討論、示范項(xiàng)目，探索理論對(duì)于指導(dǎo)設(shè)計(jì)管理的作用。

Financial Reporting and Analysis

財(cái)務(wù)管理是一個(gè)核心職能，不僅對(duì)商業(yè)項(xiàng)目的成敗起著至關(guān)重要的作用，同時(shí)為維持、管理公司提供資源（人力、物力、財(cái)力）支持。

［財(cái)務(wù)報(bào)告與分析］這門課程主要讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何維持公司財(cái)務(wù)正常運(yùn)轉(zhuǎn)。

Methods of Contextual Research

［調(diào)研方法］這節(jié)課，顧名思義就是教給學(xué)生與調(diào)研相關(guān)的方法技巧，比如：

采訪

鎖定目標(biāo)群體

現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查

問(wèn)卷

模擬調(diào)研

無(wú)論是產(chǎn)品設(shè)計(jì)、服務(wù)設(shè)計(jì)，還是系統(tǒng)設(shè)計(jì)，目標(biāo)調(diào)研、用戶調(diào)研、任務(wù)需求調(diào)研都起著同樣重要的作用，而［調(diào)研方法］的學(xué)習(xí)，確實(shí)能夠幫助同學(xué)們?cè)谶@些方面獲得很大提升。

Industrial Design Studio I: Discovery to Design Solutions

該工作室課程是對(duì)學(xué)生獨(dú)立完成設(shè)計(jì)項(xiàng)目的考驗(yàn)。在調(diào)研的基礎(chǔ)上了解用戶需要，根據(jù)需要，創(chuàng)作出符合要求的產(chǎn)品。課程的教學(xué)目標(biāo)是，通過(guò)循環(huán)往復(fù)的項(xiàng)目操作，提高學(xué)生根據(jù)特定參數(shù)需求，創(chuàng)作出符合用戶要求產(chǎn)品的能力。

用方案概念引導(dǎo)全新的設(shè)計(jì)方向，探索人們未來(lái)的潛在需求，讓設(shè)計(jì)理念得到實(shí)施。

Industrial Design Studio II: Delivering the Design Solution

Studio II階段，難度升級(jí)，學(xué)生要同時(shí)展開(kāi)兩個(gè)設(shè)計(jì)項(xiàng)目，在此過(guò)程中嘗試先進(jìn)的設(shè)計(jì)方法和管理技巧。

該課程對(duì)學(xué)生的要求是，不僅要考慮當(dāng)前設(shè)計(jì)的關(guān)鍵要素，還要預(yù)想到未來(lái)技術(shù)的發(fā)展以及設(shè)計(jì)上的提升。

在充分了解用戶需求，技術(shù)水平的基礎(chǔ)上，構(gòu)建原型，測(cè)試設(shè)計(jì)方案的功能效果，以及投入生產(chǎn)的可行性。

Entrepreneurship for Designers

［設(shè)計(jì)師創(chuàng)業(yè)學(xué)］是一門與商業(yè)管理和運(yùn)作相關(guān)的課程。目的是培養(yǎng)學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)力、項(xiàng)目規(guī)劃能力、財(cái)務(wù)管理能力。

思考如何通過(guò)一個(gè)創(chuàng)意理念，實(shí)現(xiàn)成功的商業(yè)運(yùn)作，從而獲得利潤(rùn)。

Industrial Design M.A. Final Project

［畢業(yè)項(xiàng)目］是對(duì)研究生階段全部學(xué)習(xí)內(nèi)容的考察。從消費(fèi)者和市場(chǎng)的角度出發(fā)，探索用戶的特殊需求，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行產(chǎn)品設(shè)計(jì)。

從最初調(diào)研，到最終生產(chǎn)營(yíng)銷策略，學(xué)生會(huì)經(jīng)歷完整的項(xiàng)目過(guò)程。

MFA學(xué)位課程設(shè)置

上文已經(jīng)提到，與MA學(xué)位課程設(shè)置相比，MFA學(xué)位部分課程與之完全相同，只增加了部分行業(yè)實(shí)習(xí)、項(xiàng)目實(shí)踐、職業(yè)素養(yǎng)相關(guān)的課程，因此，這里只對(duì)MFA學(xué)位增加的課程做進(jìn)一步介紹。

Facilitating Creative Thinking

創(chuàng)意思維課程主要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。跳出熟悉的工作室環(huán)境，在小組互動(dòng)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，搭建思維框架，提升思維成像能力，最終提出全新觀點(diǎn)，尋找創(chuàng)新解決方案。

Directed Studies in Industrial Design I: Research

Directed Studies in Industrial Design I: Research比［調(diào)研方法］要更加深入。

在此階段，教授會(huì)要求學(xué)生就自己感興趣的領(lǐng)域，提出高級(jí)項(xiàng)目研究大綱。讓學(xué)生在深入學(xué)習(xí)技法知識(shí)的同時(shí)，精煉設(shè)計(jì)方法和概念化技能。

Graduate Seminar in Methodology

在資料搜集、話題討論、展示作品的過(guò)程中，學(xué)生對(duì)設(shè)計(jì)理論、設(shè)計(jì)思維模型、創(chuàng)新思維進(jìn)行測(cè)試，探索在管理、實(shí)踐、教育、公共服務(wù)當(dāng)中的價(jià)值。

Directed Studies in Industrial Design II: Advanced Innovative Methodologies

到第II階段，同學(xué)們依然要提出一個(gè)高級(jí)項(xiàng)目大綱，對(duì)自己感興趣的領(lǐng)域進(jìn)行深入的學(xué)習(xí)。

Professional Practices in Industrial Design

該課程通過(guò)座談會(huì)的形式展開(kāi)，目的是培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)技能和素養(yǎng)，為就業(yè)打基礎(chǔ)，具體課程內(nèi)容包括制定預(yù)算、作品集展示、專業(yè)實(shí)踐等。

Graduate Internship

該課程可能以校外實(shí)習(xí)的形式進(jìn)行。

Industrial Design M.F.A. Thesis

選擇自己感興趣的主題進(jìn)行論文創(chuàng)作，最終提交書面論文。

薩凡納藝術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)最大特點(diǎn)是，開(kāi)設(shè)了MFA和MA兩種學(xué)位，他注重培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)思維、創(chuàng)業(yè)靈感，而這些對(duì)于學(xué)藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，是非常有幫助的。