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今天，VA小編要和同學(xué)們聊的是英國開設(shè)傳達設(shè)計的院校及其專業(yè)特色。與美國不同，雖然英國的傳達設(shè)計也會借助多種媒體表現(xiàn)形式，但專業(yè)內(nèi)容多和平面設(shè)計聯(lián)系的比較緊密。下面就由VA國際藝術(shù)教育為大家一一解開

一、倫敦藝術(shù)大學(xué)

倫敦藝術(shù)大學(xué)的中央圣馬丁藝術(shù)與設(shè)計學(xué)院和切爾西藝術(shù)學(xué)院都開設(shè)了平面?zhèn)鬟_設(shè)計的相關(guān)課程。下面將以切爾西藝術(shù)學(xué)院為例為同學(xué)們介紹。

切爾西藝術(shù)與設(shè)計學(xué)院

切爾西藝術(shù)學(xué)院的平面設(shè)計傳達專業(yè)，學(xué)習(xí)內(nèi)容涉及平面設(shè)計和當代傳達過程中的不同方面。

學(xué)生能夠接觸的技術(shù)手段包括：模擬數(shù)字排印、設(shè)計策略、編輯設(shè)計、數(shù)碼交互設(shè)計、動態(tài)圖像、印刷媒體等。教學(xué)方式：實踐課程為主導(dǎo)，批判思維與創(chuàng)新探索為輔助。

到了研究生階段，平面設(shè)計傳達專業(yè)鼓勵學(xué)生在材料、媒體、技術(shù)等方面的探索，從廣泛多樣的途徑出發(fā)，不斷思考和實踐。

平面?zhèn)鬟_專業(yè)的教學(xué)目標是：在熟悉和陌生的挑戰(zhàn)面前，不論遇到任何問題都有自己的想法，且能夠熟練運用各種實踐方法。

該專業(yè)課程與校外行業(yè)有緊密的合作關(guān)系，特別重視實地項目操作，項目作品能夠反映學(xué)生對于全新觀念思維以及數(shù)碼技術(shù)的激情。

二、金斯頓大學(xué)

金斯頓大學(xué)的傳達設(shè)計專業(yè)分為兩個方向，分別是：平面設(shè)計和插畫設(shè)計，下面以平面設(shè)計方向為例，進行介紹。

平面設(shè)計

金斯頓大學(xué)鼓勵學(xué)生理解和探索當代視覺傳達創(chuàng)作的方法和過程，并在此基礎(chǔ)上進一步提升個人實踐能力和平面設(shè)計技法。該專業(yè)注重個人調(diào)研，深入理解視覺設(shè)設(shè)計在情境中所起到的作用。此外，該專業(yè)還引入了學(xué)科內(nèi)和跨學(xué)科學(xué)習(xí)模式，幫助拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容。

該專業(yè)的講師都是有豐富實踐經(jīng)驗的設(shè)計師和研究員。另外，學(xué)校還會邀請有行業(yè)經(jīng)驗的專業(yè)人士擔任客座講師。

通過對全球環(huán)境、技術(shù)、社會情境做進一步了解，將學(xué)習(xí)重點放在發(fā)現(xiàn)問題、調(diào)研方法、批判思維等方面，提升長期職業(yè)發(fā)展的可能性。

關(guān)注調(diào)研的重要性，理解文字與圖片之間的關(guān)系，以及他們在傳達和傳播中的作用。同時，鼓勵學(xué)生對當代視覺傳達方法和過程的探索。

三、格拉斯哥藝術(shù)學(xué)院

格拉斯哥藝術(shù)學(xué)院的傳達設(shè)計專業(yè)分別開設(shè)了本科、研究生階段課程：

傳達行業(yè)正處在一個不斷變化的階段，不論簡單或復(fù)雜、幽默或深刻，傳達設(shè)計的未來值得深入思考。

數(shù)碼技術(shù)的出現(xiàn)，為平面設(shè)計、插畫、攝影提供了多媒體、多層次的表現(xiàn)形式。而格拉斯哥藝術(shù)學(xué)院則將傳統(tǒng)技法（比如繪畫、印刷、攝影等）與新興媒體（比如視頻、音頻、動畫、動態(tài)圖像）結(jié)合起來，進行作品創(chuàng)作。讓學(xué)生克服專業(yè)技法的限制，將主要精力放在創(chuàng)新表達和內(nèi)容銜接上。

為了培養(yǎng)學(xué)生對未來設(shè)計的前瞻性，格拉斯哥為學(xué)生安排歷史課程，讓學(xué)生參與到當代藝術(shù)實踐中，體驗不同的社會文化和政治環(huán)境。

學(xué)校鼓勵學(xué)生參加行業(yè)實習(xí)和校外實踐，同時為學(xué)生提供參加國內(nèi)、國際專業(yè)競賽的機會。

格拉斯哥傳達設(shè)計專業(yè)本科課程包含三個不同的專業(yè)方向，分別是：平面設(shè)計、插畫、攝影。雖然內(nèi)容側(cè)重不同，但每個專業(yè)方向都鼓勵學(xué)生通過創(chuàng)新和批判途徑解決傳達設(shè)計中的問題。

格拉斯哥藝術(shù)學(xué)院的傳達設(shè)計專業(yè)研究生項目，學(xué)制2年。該項目注重實踐，通過教育和商業(yè)情境相結(jié)合，探索設(shè)計的全新價值。鼓勵學(xué)生關(guān)注當代設(shè)計實踐的情境問題。

四、南安普頓大學(xué)

南安普頓大學(xué)的傳達設(shè)計專業(yè)僅開設(shè)了研究生階段課程：

南安普頓大學(xué)的傳達設(shè)計專業(yè)更加關(guān)注數(shù)字媒體實踐和理論學(xué)習(xí)，這也正是該課程有別于傳統(tǒng)傳達設(shè)計課程的特點所在。課程設(shè)置的目的在于，讓學(xué)生更好適應(yīng)未來職業(yè)發(fā)展。

傳達設(shè)計是對信息和界面設(shè)計的研究，將創(chuàng)意思維與當代媒體的最新方法工具相結(jié)合。

南安普頓大學(xué)傳達設(shè)計專業(yè)以用戶設(shè)計體驗為中心，學(xué)習(xí)如何將概念和原型應(yīng)用到當前或未來的平臺中。

對于那些想要提升創(chuàng)新技能、設(shè)計知識，并且對數(shù)字媒體、用戶體驗設(shè)計、設(shè)計調(diào)研有更加深入學(xué)習(xí)的同學(xué)來說，南安普頓大學(xué)的傳達設(shè)計將非常適合你。

該專業(yè)要求學(xué)生能夠熟練操作Windows和Adobe。然而，南安普頓大學(xué)并沒有將傳達設(shè)計簡單定義為一門技術(shù)課，而是認為學(xué)習(xí)的核心在于如何進行有效的用戶調(diào)研和情景調(diào)研，提出創(chuàng)新理念，以及打造產(chǎn)品原型的能力。

最終結(jié)課內(nèi)容將以實踐調(diào)研項目的形式進行，這將是探索設(shè)計行業(yè)關(guān)鍵數(shù)據(jù)的絕好機會。保證學(xué)生在畢業(yè)之后能夠在既有的和新興的設(shè)計領(lǐng)域（比如交互設(shè)計、用戶體驗設(shè)計、數(shù)據(jù)可視化、數(shù)碼產(chǎn)品設(shè)計、出版等）游刃有余。

學(xué)生在畢業(yè)之后，能夠從事數(shù)碼、媒體、設(shè)計各方面的工作。

五、利茲大學(xué)

利茲大學(xué)的傳達設(shè)計專業(yè)同樣與平面設(shè)計相關(guān)，只開設(shè)本科階段課程：

通過對不同用戶進行分析，提升平面與傳達設(shè)計方面的能力。作為羅素大學(xué)集團的成員之一，利茲大學(xué)擁有頂級的調(diào)研實力，為同學(xué)們學(xué)習(xí)設(shè)計提供了堅實基礎(chǔ)，幫助學(xué)生將創(chuàng)作更好的融入情境中。

通過實踐、設(shè)計方案創(chuàng)作中，提升專業(yè)技能。研習(xí)主要設(shè)計流程的同時，思考文化、歷史、技術(shù)對于設(shè)計發(fā)展的影響。學(xué)習(xí)內(nèi)容包括排印、信息設(shè)計、數(shù)字媒體、攝影等，同學(xué)們可以任選其一。

利茲大學(xué)還為本科學(xué)生安排了出國交流學(xué)習(xí)，或是到企業(yè)內(nèi)實習(xí)的機會。

英國的傳達設(shè)計和平面設(shè)計結(jié)合的比較緊密，而相比普通的平面設(shè)計，其媒體表現(xiàn)形式又更為多樣。另外，與美國不同的是，英國傳達設(shè)計注重深入調(diào)研、理論學(xué)習(xí)，探索未來的設(shè)計發(fā)展，不斷提出創(chuàng)新設(shè)計思維。