奧蒂斯藝術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院

奧蒂斯藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院（洛杉磯）（簡(jiǎn)稱OTIS）成立于1918年，原創(chuàng)辦者Harrison Gray Otis希望在南加州成立一個(gè)公立而且獨(dú)立的藝術(shù)學(xué)校，最早的校址在洛杉磯國(guó)際機(jī)場(chǎng)旁，現(xiàn)在已經(jīng)變成IBM大樓。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)久的經(jīng)營(yíng)，該校在加州已有一定的名聲，特別是服裝設(shè)計(jì)系廣為人知。1978年到1991年間曾與紐約的Parsons合作，當(dāng)時(shí)OTIS的名稱叫做“Otis Art Institute of Parsons School of Design”；在西岸就讀Otis的學(xué)生可以到東岸的Parsons去上課。

本科

藝術(shù)本科留學(xué)：建筑/景觀/室內(nèi)設(shè)計(jì) 

本專業(yè)綜合空間設(shè)計(jì)專業(yè)領(lǐng)域的課程，旨在為充滿想象力的當(dāng)代實(shí)踐的出現(xiàn)做出貢獻(xiàn)?？臻g設(shè)計(jì)領(lǐng)域包括：建筑（建筑物）、景觀（建筑物之間的空間）、內(nèi)飾（建筑物內(nèi)的空間）。這三個(gè)空間塑造了我們所有活動(dòng)和關(guān)系的環(huán)境，在這個(gè)多學(xué)科的專業(yè)中，學(xué)生以一種連續(xù)性的課程進(jìn)修。在建筑專業(yè)研究生課程數(shù)量不斷增加反映了對(duì)本專業(yè)強(qiáng)烈的認(rèn)同，使A/L/I的學(xué)生走向建筑碩士的腳步不斷加快。奧蒂斯目前已與三所學(xué)校建有協(xié)定：UIC建筑學(xué)院，Woodbury大學(xué)和USC。該專業(yè)的重點(diǎn)是設(shè)計(jì)而非工藝，學(xué)院會(huì)提供進(jìn)入其他領(lǐng)域所必須的技能。畢業(yè)生可以繼續(xù)深造學(xué)術(shù)，比如在建筑學(xué)，園林景觀或是室內(nèi)建筑學(xué)碩士，或者僅憑工作經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)經(jīng)歷選擇成為持照的建筑師。 畢業(yè)方向：國(guó)際景觀建筑公司，碩士研究。 

藝術(shù)本科留學(xué)：傳媒藝術(shù) 

本學(xué)科使學(xué)生可以在設(shè)計(jì)專業(yè)不斷變化的苛刻條件中脫穎而出，因?yàn)樗麄儎?chuàng)意非凡，智慧與技術(shù)并重。廣告設(shè)計(jì)，平面設(shè)計(jì)，插畫(huà)的藝術(shù)學(xué)士。本專業(yè)不僅要求學(xué)生重視結(jié)構(gòu)，表面，形式也要求在設(shè)計(jì)中與客戶、公眾和文化的溝通。畢業(yè)生不受時(shí)時(shí)變動(dòng)的學(xué)科間界限限制。學(xué)生漸漸知道如何將概念與背景，過(guò)程與原則聯(lián)系起來(lái)學(xué)生為非盈利客戶和大學(xué)進(jìn)行設(shè)計(jì)和制作通信材料。有意追求傳統(tǒng)平面設(shè)計(jì)、廣告設(shè)計(jì)和插畫(huà)感興趣的學(xué)生，課程提供多學(xué)科的內(nèi)容，重視解決問(wèn)題和概念思考，促進(jìn)協(xié)作，兩維、三維甚至四維上加強(qiáng)溝通。專業(yè)課和選修課均由行業(yè)專業(yè)人士任教，其中一部分屬于行業(yè)領(lǐng)袖。 畢業(yè)去向：廣告、動(dòng)畫(huà)、藝術(shù)指導(dǎo)、書(shū)籍裝幀、品牌和標(biāo)志設(shè)計(jì)、廣播設(shè)計(jì)、兒童讀物插圖、展覽設(shè)計(jì)、互動(dòng)媒體、包裝設(shè)計(jì)、攝影、紡織品設(shè)計(jì)、網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)等。 數(shù)字媒體 學(xué)生會(huì)通過(guò)藝術(shù)、移動(dòng)和設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)怎樣去溝通，去講故事。課程包括：運(yùn)動(dòng)圖像，動(dòng)畫(huà)，視覺(jué)效果，視頻游戲設(shè)計(jì)。主要目標(biāo)是在傳統(tǒng)和技術(shù)之間，個(gè)人視角與團(tuán)隊(duì)工作之間取得平衡。通過(guò)對(duì)數(shù)字工具和創(chuàng)造性的理解，畢業(yè)生可以滿足就業(yè)日益豐富的需求。教授學(xué)生的是視覺(jué)效果、Web、電影、電視、廣播、廣告、視頻游戲的頂尖設(shè)計(jì)師。 畢業(yè)去向：概念藝術(shù)家，設(shè)計(jì)師，建模師，動(dòng)畫(huà)師，后期效果，F(xiàn)lash動(dòng)畫(huà)師，背景畫(huà)家。

藝術(shù)本科留學(xué)：時(shí)裝設(shè)計(jì) 

發(fā)展和編輯解決具體設(shè)計(jì)問(wèn)題的思路這一嚴(yán)格過(guò)程會(huì)產(chǎn)生時(shí)裝設(shè)計(jì)的獨(dú)到之處。該專業(yè)的學(xué)生在設(shè)計(jì)過(guò)程的各方面都得到了專業(yè)教師和客座導(dǎo)師的培訓(xùn)。在團(tuán)隊(duì)工作中，學(xué)生連續(xù)為幾個(gè)導(dǎo)師制作服裝，模仿時(shí)裝設(shè)計(jì)工作室，緊隨當(dāng)季的潮流。學(xué)生不僅學(xué)習(xí)服裝制作，還要培養(yǎng)時(shí)效性和自律。2011-12年，學(xué)院的優(yōu)秀導(dǎo)師有David Meister, Morgane Le Fay, Michael Maccari for Armani Exchange, Scott Williams of NIKE, Red Carter, and Bleu by Rod Beattie 。 畢業(yè)去向：設(shè)計(jì)助理，插畫(huà)師，服裝設(shè)計(jì)師，紡織品設(shè)計(jì)師，配飾設(shè)計(jì)師，產(chǎn)品設(shè)計(jì)師，自主創(chuàng)業(yè)。

藝術(shù)本科留學(xué)：純藝術(shù) 

在國(guó)際知名的藝術(shù)家指導(dǎo)下，學(xué)生在創(chuàng)作自由的環(huán)境中蓬勃發(fā)展。 專業(yè)設(shè)置：繪畫(huà)，攝影，雕塑（新流派）學(xué)生學(xué)習(xí)各種媒體的基本前提和重要技能，并在選修課中深入探討。重點(diǎn)在于“動(dòng)手”，每位學(xué)生都有一個(gè)工作室空間。畢業(yè)生會(huì)有個(gè)人責(zé)任感，并且能像世界藝術(shù)家一樣了解他們作品的價(jià)值。藝術(shù)家是社會(huì)的必要的文明力量。破除陳規(guī)，探索人類體驗(yàn)，藝術(shù)家可以塑造文化，促進(jìn)社會(huì)和政治進(jìn)步，提高每個(gè)人的生活質(zhì)量。本專業(yè)為學(xué)生的就業(yè)前景和充實(shí)生活提供了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 藝術(shù)本科留學(xué)生畢業(yè)去向：藝術(shù)治療師，藝術(shù)評(píng)論家，作家，漫畫(huà)家，大學(xué)教授，插畫(huà)師，記者，特效藝術(shù)家，時(shí)裝設(shè)計(jì)師 產(chǎn)品設(shè)計(jì) 現(xiàn)在產(chǎn)品設(shè)計(jì)師是一種新型人才，可以創(chuàng)建，集成，溝通產(chǎn)品設(shè)計(jì)，改變?nèi)藗兊纳罘绞?。無(wú)論是設(shè)計(jì)時(shí)尚配飾，家具，家庭和辦公用品，電子消費(fèi)品，個(gè)人護(hù)理產(chǎn)品，還是移動(dòng)或醫(yī)療設(shè)備，產(chǎn)品設(shè)計(jì)師都可以在各種行業(yè)設(shè)計(jì)產(chǎn)品。本課程的目的在于促進(jìn)學(xué)生的創(chuàng)意視角，創(chuàng)造新一代產(chǎn)品的設(shè)計(jì)領(lǐng)導(dǎo)能力，全球市場(chǎng)的經(jīng)驗(yàn)?，F(xiàn)在是成為產(chǎn)品設(shè)計(jì)師的最佳時(shí)機(jī)， 時(shí)代周刊報(bào)道的15個(gè)就業(yè)和報(bào)酬增長(zhǎng)最熱門(mén)的職業(yè)之一。隨著跨行業(yè)產(chǎn)品設(shè)計(jì)師需求的增加，他們有更多的就業(yè)機(jī)會(huì)，報(bào)酬也更多。很多行業(yè)都在招產(chǎn)品設(shè)計(jì)師，而且數(shù)量在不斷增加。此外，近三分之一的世界500強(qiáng)在使用產(chǎn)品設(shè)計(jì)服務(wù)。課程安排：家具設(shè)計(jì)，娛樂(lè)設(shè)施設(shè)計(jì)，時(shí)尚配飾，鞋品設(shè)計(jì)，家庭和辦公用品，化妝品包裝，個(gè)人護(hù)理產(chǎn)品流動(dòng)性設(shè)計(jì)，體育/娛樂(lè)產(chǎn)品電子消費(fèi)品，醫(yī)藥產(chǎn)品 畢業(yè)去向：家居產(chǎn)品，運(yùn)輸，家具設(shè)計(jì)，娛樂(lè)，醫(yī)療產(chǎn)品，個(gè)人護(hù)理產(chǎn)品，辦公用品，禮品行業(yè)，時(shí)尚配飾，出版業(yè)，體育器材，展覽設(shè)計(jì)，電子消耗品，包裝，化妝品包裝。

藝術(shù)本科留學(xué)：玩具設(shè)計(jì) 

設(shè)計(jì)過(guò)程需要向想象力，市場(chǎng)營(yíng)銷，工程。最為世界上最全面的玩具設(shè)計(jì)專業(yè)，奧蒂斯提供這些技能的綜合課程，是玩具和娛樂(lè)產(chǎn)業(yè)的中心。行業(yè)頂尖專業(yè)人士的指導(dǎo)和先進(jìn)的技術(shù)保證了學(xué)生作品的專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)生畢業(yè)的時(shí)候，他們會(huì)有最終的作品集，展示獨(dú)特的才能，創(chuàng)新想法和技能。融合了多個(gè)領(lǐng)域：女童玩具和生活方式的產(chǎn)品，車輛，毛絨玩具，學(xué)齡前產(chǎn)品，男童玩具和生活方式的產(chǎn)品，會(huì)動(dòng)的玩具，游戲。 畢業(yè)去向：美泰，孩之寶，帝國(guó)玩具，迪斯尼，樂(lè)高…… 研究生 純藝術(shù) 本專業(yè)的學(xué)生會(huì)有“個(gè)人角度”，而這已是別歷史，性別，文化和正是過(guò)濾后的產(chǎn)品。學(xué)生需要必要的技術(shù)和理論資源來(lái)提高專業(yè)實(shí)踐需求的理解。本專業(yè)會(huì)促進(jìn)交流和學(xué)生在藝術(shù)語(yǔ)言交談的對(duì)話。學(xué)生的作品反映他們的想法，需要和抱負(fù)，以及藝術(shù)環(huán)境的挑戰(zhàn)和當(dāng)今的問(wèn)題。師生都可以幫助確定課程的方向。通過(guò)和阿姆斯特丹的Sandberg學(xué)院的交流，我們有更廣闊的環(huán)境。同時(shí)，我們的社區(qū)學(xué)院中師生間沒(méi)有隔膜，準(zhǔn)確反映了多層次，多樣化的藝術(shù)，設(shè)計(jì)和和文學(xué)。 研究生秋季入學(xué)，春季的錄取取決于空間是否足夠，具體安排要和研究生會(huì)確定。所有的命名的獎(jiǎng)學(xué)金都由研究生院系根據(jù)排名決定，他們不需要獨(dú)立的申請(qǐng)程序，所有的申請(qǐng)人都會(huì)被自動(dòng)考慮進(jìn)去。如有關(guān)于其他經(jīng)濟(jì)援助的問(wèn)題請(qǐng)聯(lián)系admissions@otis.edu。MFA申請(qǐng)表格和其他申請(qǐng)材料需在11月1日前交至招生辦公室。 

藝術(shù)本科留學(xué)：平面設(shè)計(jì) 

碩士學(xué)位課程為有興趣加強(qiáng)當(dāng)前專業(yè)實(shí)踐提供嚴(yán)格并有挑戰(zhàn)性的學(xué)術(shù)和研究環(huán)境。在有限的名額中，參與者可以選擇三個(gè)獨(dú)立的主題：藝術(shù)家的社會(huì)責(zé)任感，排印及設(shè)計(jì)，或通過(guò)理論創(chuàng)新發(fā)展學(xué)科。每一種都可以與對(duì)設(shè)計(jì)及及社會(huì)地位有相當(dāng)認(rèn)知，有志教育的人物進(jìn)行交流。課程包括調(diào)查，閱讀，工作室項(xiàng)目（分配或自主進(jìn)行），和畢業(yè)項(xiàng)目。本專業(yè)為學(xué)生提供核心教師，訪問(wèn)講師，國(guó)際知名藝術(shù)家對(duì)他們的設(shè)計(jì)與實(shí)踐的指導(dǎo)。 藝術(shù)本科留學(xué)生：學(xué)生背景各不相同：平面設(shè)計(jì)，工程，時(shí)尚，產(chǎn)品，純藝術(shù)。他們努力追求可以確定匹配個(gè)人經(jīng)歷，設(shè)計(jì)理念和社會(huì)意義價(jià)值的項(xiàng)目。 藝術(shù)本科留學(xué)講習(xí)班：每年夏天，洛杉磯的，國(guó)內(nèi)外的訪問(wèn)藝術(shù)家會(huì)舉辦講習(xí)班，一至三天不等。 導(dǎo)師：在兩個(gè)春季學(xué)期中，MFA候選人以一或兩種方式與導(dǎo)師溝通；寫(xiě)歷史的，批判性的，理論的文章，或設(shè)計(jì)原始字體。在這兩次活動(dòng)中，研究項(xiàng)目必須與他們的規(guī)劃有關(guān)。與導(dǎo)師的接觸可以通過(guò)數(shù)字技術(shù)，電話，面談。 講座：本專業(yè)每周舉辦講座，向公共開(kāi)放，由洛杉磯和其他地方的藝術(shù)家，設(shè)計(jì)者主講。要求所有學(xué)生參加。形式是小組討論或是一對(duì)一工作室拜訪。 藝術(shù)本科留學(xué)專題討論會(huì)：MFA學(xué)生協(xié)助宣傳和舉辦?！盁o(wú)題”活動(dòng)一年兩次，“什么重要”活動(dòng)一年三次。兩者均邀請(qǐng)國(guó)際知名嘉賓，他們的實(shí)踐體現(xiàn)獨(dú)特的協(xié)作。 項(xiàng)目安排：本專業(yè)持續(xù)兩年零兩個(gè)月，三個(gè)夏天和兩個(gè)可以異地完成的春季項(xiàng)目。新學(xué)員的項(xiàng)目在每個(gè)夏季學(xué)期開(kāi)始。 工作室互動(dòng)：在夏季學(xué)期，工作室會(huì)大大促進(jìn)MFA候選人之間的關(guān)系。這種環(huán)境在有專業(yè)知識(shí)的學(xué)生之間促進(jìn)試驗(yàn)和交叉學(xué)科的發(fā)展。

申請(qǐng)要求

1）關(guān)于本科

大學(xué)的本科都是四年制的。申請(qǐng)人在所申請(qǐng)的入學(xué)季之前獲得高中畢業(yè)資格。

申請(qǐng)要求：申請(qǐng)表、essay、推薦信、標(biāo)準(zhǔn)化考試成績(jī)、成績(jī)單

申請(qǐng)方式：網(wǎng)申+郵寄

2)關(guān)于研究生

大學(xué)碩士一般是兩年制，部分專業(yè)是三年制，有極少數(shù)是一年制的。

申請(qǐng)人在所申請(qǐng)的入學(xué)季之前獲得學(xué)士資格。

申請(qǐng)要求：申請(qǐng)表、essay、推薦信、標(biāo)準(zhǔn)化考試成績(jī)、成績(jī)單

申請(qǐng)方式:網(wǎng)申+郵寄

申請(qǐng)經(jīng)驗(yàn)

本科
1.介紹讓你決定成為藝術(shù)家或設(shè)計(jì)師的重要任務(wù)或經(jīng)歷的文章（一頁(yè)）。
2.中學(xué)和大學(xué)的正式成績(jī)單（標(biāo)明時(shí)間和教育等級(jí)），提交英文翻譯版。
3.英語(yǔ)成績(jī)

研究生
1.介紹讓你決定成為藝術(shù)家或設(shè)計(jì)師的重要任務(wù)或經(jīng)歷的文章（一頁(yè)）。
2.中學(xué)和大學(xué)的正式成績(jī)單（標(biāo)明時(shí)間和教育等級(jí)），提交翻英文翻譯版。
3.英語(yǔ)成績(jī)