有著建筑設(shè)計(jì)師的職業(yè)夢想，選擇了美國建筑設(shè)計(jì)學(xué)校伊利諾伊大學(xué)厄巴納-香檳分校（以下簡稱UIUC），對于國內(nèi)建筑行業(yè)的深入了解，發(fā)現(xiàn)國內(nèi)的教育其實(shí)對大家成為設(shè)計(jì)師有著諸多不利。教育我是認(rèn)真的——VA國際藝術(shù)教育

國內(nèi)的老師更看重“規(guī)矩”，國外更重視“故事邏輯”，而這兩者的存在，本就是一個(gè)過渡過程，從基礎(chǔ)到思維深入的過程，而這樣的教育銜接，是最高效省時(shí)的成長方法?；A(chǔ)該打好，但一名學(xué)生如果不去探究新的東西，對于建筑沒有自己的認(rèn)識，而只是一直追隨五十年前甚至一百年前的東西，是完全無法具備獨(dú)立建筑設(shè)計(jì)師能力的。

就業(yè)：商業(yè)→商業(yè)

其實(shí)，當(dāng)下建筑設(shè)計(jì)的商業(yè)化是個(gè)必然的趨勢。曾聽到一個(gè)很有趣的觀點(diǎn)：建筑其實(shí)是一個(gè)服務(wù)業(yè)。真的面對生活及工作時(shí)，做設(shè)計(jì)和賺錢的博弈從不會間斷，想要讓自己的設(shè)計(jì)落地，必然需要資本，那么甲方必然存在。所以商業(yè)化是必然的，這其中已然不單是設(shè)計(jì)的問題了，在UIUC，如何讓大家具備職業(yè)建筑師的能力一直是學(xué)校所注重的部分，這個(gè)后面再與大家細(xì)講。

但國內(nèi)的教育，老實(shí)說和建筑行業(yè)其實(shí)是脫節(jié)的。這其實(shí)是一件很危險(xiǎn)的事情，首先大家作為未來設(shè)計(jì)師會跟不上建筑發(fā)展的潮流及方向，與行業(yè)會有很大的脫節(jié)。而往大了說，社會的進(jìn)步都是在質(zhì)疑和挑戰(zhàn)中出現(xiàn)的，而學(xué)校是思想進(jìn)步的一片沃土，如果這一點(diǎn)都斷開了，其實(shí)國內(nèi)的建筑設(shè)計(jì)整體環(huán)境也會有影響。

UIUC——玉米地中的名校

1. UIUC獨(dú)享優(yōu)勢

1）費(fèi)用少

說起UIUC，多數(shù)人內(nèi)心都是黑人問號，確實(shí)在幾個(gè)國內(nèi)看到的“權(quán)威”榜單上鮮少能夠見到它的名字，畢竟前面有哈佛、賓大，足夠吸睛。但在美國，UIUC基本被認(rèn)為性價(jià)比最高的院校之一。

2）專業(yè)細(xì)化到“轉(zhuǎn)專業(yè)單獨(dú)教學(xué)”

相較于人群擁擠，喧嘩熱鬧的“城里”院校相比，UIUC的存在大概真是獨(dú)占1個(gè)村子的世外桃源，整個(gè)小鎮(zhèn)除了我們學(xué)校就是周圍一些小的生活區(qū)。大約估算，學(xué)校的占地面積可能有10個(gè)清華相加。這樣一所大學(xué)校里，專業(yè)更是細(xì)化且多樣，單以建筑為例：

建筑專業(yè)分為兩類：M·arch II 和M·arch+，其中M·arch II是針對本科既是建筑專業(yè)的同學(xué)開設(shè)的，而M·arch+主要面對轉(zhuǎn)專業(yè)的同學(xué)，學(xué)制為2.5-4年，但基本上大家都可在3年之內(nèi)完成學(xué)分，成功畢業(yè)。

其次，UIUC全美知名的專業(yè)為工科，所以設(shè)計(jì)學(xué)院也會有很多結(jié)構(gòu)類的課程，而且學(xué)校會設(shè)置M·arch+M·B·A項(xiàng)目，大家都可以參加，幫助大家在了解建筑的基礎(chǔ)上，還能多層知識保障。

建筑設(shè)計(jì)留學(xué)作品集創(chuàng)作建議

1. 學(xué)會排列組合

每一位設(shè)計(jì)師都會想要?jiǎng)?chuàng)造出一個(gè)全新的東西，但建筑設(shè)計(jì)發(fā)展了太久，很多東西大家耗盡1個(gè)月心血研究出的內(nèi)容，可能某位建筑師100年前就已經(jīng)做出來了，所以完全原創(chuàng)是一件極難的事情，對大家剛剛接觸建筑設(shè)計(jì)的同學(xué)來說，更是難上加難。

所以怎么做設(shè)計(jì)，于我看來，更像是針對一個(gè)項(xiàng)目，進(jìn)行的技法及思維的排列組合式。設(shè)計(jì)方法有千百種，但你的項(xiàng)目所用不過其中幾個(gè)，如何將其找到并作出最合適的搭配方案將其match上，效果自然會不錯(cuò)。但找到這個(gè)最契合的方案，需要有極高的創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)和案例積累經(jīng)驗(yàn)，但當(dāng)下很少有同學(xué)能夠擁有這樣豐富的經(jīng)歷。因此這也是大家作品集創(chuàng)作過程中，老師必須存在的一個(gè)原因。

2. 有自己喜歡的設(shè)計(jì)師

第二點(diǎn)，其實(shí)是在第一個(gè)的基礎(chǔ)上對大家的一個(gè)建議。對于建筑設(shè)計(jì)師而言，“閱讀量”的積累是必須要存在的，這里的閱讀量不只是說網(wǎng)絡(luò)及書籍，更包括到建筑真實(shí)體面前，去感受他的設(shè)計(jì)流線及創(chuàng)作脈絡(luò)。但就北京而言便有很多知名的建筑，比如紅磚美術(shù)館，一塊磚能玩出什么花樣，真的是到了現(xiàn)場才能知道，而海外的優(yōu)秀作品亦是數(shù)不勝數(shù)，等著你去發(fā)現(xiàn)。

而一位或幾位自己喜歡的建筑師，可以讓大家積累方向更為明確。只有你到了他設(shè)計(jì)的建筑中，你才能知道這個(gè)風(fēng)格的震撼力，知道這個(gè)設(shè)計(jì)好在那兒不好在哪兒，設(shè)計(jì)師的初衷是什么。在美國期間，你可以看看自己喜歡的建筑師設(shè)計(jì)展，去感受設(shè)計(jì)和建筑的力量，以便提供更好的思路。