為了大家能夠更直觀的了解到各個院校的學費漲幅情況，VA國際藝術(shù)教育整理了十所院校17/18年與18/19年的本碩學費對比：

可以看出，除了SVA學費漲幅達到了5%以外，大多院校的學費漲幅情況維持在3.5%-4%左右。我們粗略的換算一下：

本科生藝術(shù)留學：平均每所院校漲幅1715美元/年，約合人民幣11749元/年。

研究生藝術(shù)留學：平均每所院校漲幅1690美元/年，約合人民幣11587元/年。

一萬元，再細分下來，18/19屆同學的學費平均每天要比17/18屆的同學多花費30元，這對于很多同學而言就是一杯咖啡的價格，但換回的是在知識、視野、技能上更高價值的回報。

藝術(shù)留學確實是一個需要精打細算的事情，但比起學費，更應該算的是它對你的有效價值是多少。有效價值的重點在有效，因為藝術(shù)留學并非適合所有人，正如國內(nèi)考研不適合所有人一樣。國內(nèi)外的藝術(shù)教育存在著非常明顯的本質(zhì)上的差異，同學們是否對其已有明確了解：

1. 明白自己到底想學什么

國外本科設計院第一年基本是體驗式課程，有各種各樣與本專業(yè)相關的基礎課，方便學生找準以后的發(fā)展方向。國內(nèi)大一、大二的課程涉及方向會更為廣泛，會有一些非設計相關的理論學習，但相應的會減少同學接受鍛煉的時間。

2. 開放式課堂 培養(yǎng)批判性思維

由于國內(nèi)普遍缺乏presentation這一環(huán)節(jié)的鍛煉，導致國內(nèi)設計師的演講能力很難說服客戶。在英美國家的課堂中，視質(zhì)疑、辯論、聽證為家常便飯。每個學生都可以在其他同學做presentation的時候提出質(zhì)疑或者贊同，從而提升課題的受關注程度，并且在討論中互補長短。經(jīng)過循環(huán)反復的推理和認證篩選出來的信息，會加速個體消化進程，從而構(gòu)建一個邏輯更為緊密的知識架構(gòu)。

3. 項目制課程 理解設計的過程

由于“生多師少”和硬件設施的不完備，國內(nèi)設計專業(yè)的教育教學工作，很難做到讓學生系統(tǒng)地體驗設計流程。比如同學們通常在還沒有動手之前，就已經(jīng)想好成品，而這是違背正常的設計規(guī)律的。國外的設計課程更多的是一個完整的從創(chuàng)意的萌發(fā)到落地的流程，而不是本末倒置的先有結(jié)果再做設計。

4. 注重前期調(diào)研

調(diào)研方法基本可以劃分為：網(wǎng)絡查詢、書籍閱覽和實地走訪這三類。其中，實地走訪的調(diào)研方式在英美國家中最為常見。國外院校對藝術(shù)設計專業(yè)學生前期做research的這一環(huán)節(jié)非?？粗?，盡管這會提高對人力成本和財力成本的消耗。但是學生能夠發(fā)揮主觀能動性去發(fā)現(xiàn)問題、深挖細節(jié)線索，必然會比從外界聽到的、看見的感觸更深，這也會提高學生在現(xiàn)實場景中處理實際問題的能力。而且國外的圖書館系統(tǒng)中接入的論文庫非常全面，搜索工具也十分強大。

一個人的學習環(huán)境不僅局限于專業(yè)技能等固有知識的學習，還包括如交流能力、思考能力、解決問題能力等方面的提升，這也是國內(nèi)外藝術(shù)教育上真正的價值差異。

而慶幸的是，從事藝術(shù)留學教育行業(yè)數(shù)年，VA的老師們了解每一位同學的留學初衷，相較早些年的“好找工作”，當下有越來越多的同學在留學上有了更加個人化的傾向，他們對藝術(shù)設計飽含極大熱情，更多的想要學習不同于國內(nèi)風格及模式的專業(yè)課程，開闊眼界，同時希望能夠在不同的文化背景中通過交流和溝通產(chǎn)生新的啟發(fā)，提高對于自我的認知。

他們敢想、敢做、敢嘗試，他們想面向更為廣闊的創(chuàng)作空間，想接觸更自由前沿的創(chuàng)作理論，比起圖案、素描、構(gòu)成，他們更想知道什么是藝術(shù)，什么是設計。中國設計史不過二十年，又何必橫刀立馬，強裝“我覺得挺好的”。

在經(jīng)濟迅速增長的當下，一萬元已然不是一個再需要去斤斤計較的數(shù)字，自然也無所謂值不值得，但在抓住機會真正開始留學之時，我們也沒有把錢在美帝國主義那邊打水漂的道理，相較之下，同學們留學期更重要的是好好珍惜時間與機會。

總而言之，藝術(shù)留學的價值，不需要用一萬元去衡量。唯心而已。