“中央圣馬丁、倫藝、倫敦傳媒一起申！”

“倫敦大學(xué)學(xué)院下的倫藝”

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9012年了，你還以為倫藝是一個(gè)單獨(dú)的學(xué)院？

敲黑板：倫藝，全稱倫敦藝術(shù)大學(xué)（UAL）。由于倫藝的幾個(gè)學(xué)院相對(duì)獨(dú)立，所以不少學(xué)生都會(huì)對(duì)它產(chǎn)生誤解，實(shí)際上它是將世界上最著名的致力于藝術(shù)、設(shè)計(jì)及其它相關(guān)活動(dòng)的七所學(xué)院聯(lián)合了起來，并不是一個(gè)單獨(dú)的學(xué)院。

倫藝七大學(xué)院

倫敦傳媒學(xué)院（LCC）

倫敦時(shí)裝學(xué)院（LCF）

坎伯韋爾藝術(shù)學(xué)院（CAM）

切爾西藝術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院（Chelsea College of Art and Design）

中央圣馬丁藝術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院（CSM）

溫布爾登藝術(shù)學(xué)院（Wimbledon College of Art）

創(chuàng)意計(jì)算機(jī)研究所（CCI)

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UAL七大學(xué)院

由于七大學(xué)院相對(duì)獨(dú)立，因此很多學(xué)生會(huì)對(duì)倫藝產(chǎn)生誤解。為了改變外界對(duì)倫藝的這種印象，倫藝近些年來逐漸將自己的學(xué)院一體化，同時(shí)極力推進(jìn)多專業(yè)、多學(xué)院的“跨界聯(lián)名合作”，其中LCC就是UAL中最交互創(chuàng)新的一個(gè)學(xué)院，它也成為了倫藝的一個(gè)標(biāo)志性優(yōu)勢(shì)資源。

跨界創(chuàng)新，已成大勢(shì)所趨

除了LCC，不久前LCF也緊跟潮流宣布了自己跨界聯(lián)合的“大動(dòng)作”。

LCF ISSUU主頁(yè)

你沒有看錯(cuò)，倫敦時(shí)裝學(xué)院（LCF）、倫敦大學(xué)學(xué)院（UCL）、拉夫堡大學(xué)（Loughborough）三大行業(yè)巨擘合作了，他們合作新開了一個(gè)專業(yè)：【Disability,Design and Innovation”】（簡(jiǎn)稱DDI， 注意不是那個(gè)奪命的DDL哦）。醫(yī)療”＋“交互創(chuàng)新”，這兩個(gè)看似風(fēng)馬牛不相及的專業(yè)卻在三方共同努力下融合成了一個(gè)極具創(chuàng)新性與實(shí)踐性的新專業(yè)。

三強(qiáng)聯(lián)手：LCF× UCL× Loughborough

在三個(gè)公司中間，UCL是妥妥的C位。醫(yī)療＋交互創(chuàng)新這個(gè)專業(yè)直接設(shè)置在UCL的Computer Science下，是由UCL主導(dǎo)、三方共同建設(shè)的。

倫敦大學(xué)學(xué)院（UCL）

合作優(yōu)勢(shì)

LCF：相較于Loughborough和UCL，LCF在這次合作中的優(yōu)勢(shì)似乎并不明顯，但LCF還是憑借自己在服裝設(shè)計(jì)上的號(hào)召力和最細(xì)化精準(zhǔn)的專業(yè)劃分成為這次跨界聯(lián)合的一員。

UCL：UCL的HCI/人機(jī)交互偏心理研究方向也一直是學(xué)院優(yōu)勢(shì)專業(yè)。在此次合作中也充分利用了這一優(yōu)勢(shì)。

Loughborough：Loughborough的交互類專業(yè)一直十分熱門，頗為搶手。很多學(xué)生申請(qǐng)英國(guó)學(xué)校時(shí)都會(huì)選擇Loughborough的交互類專業(yè)。

LCF× UCL× Loughborough

這一專業(yè)應(yīng)用在哪些領(lǐng)域？

有什么前景？

又如何和作品集掛鉤呢？

專業(yè)信息

DDI專業(yè)設(shè)置學(xué)時(shí)為一年，畢業(yè)授予MSc學(xué)位。側(cè)重于技術(shù)和創(chuàng)新在實(shí)際中的運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生理論與實(shí)踐結(jié)合、跨學(xué)科創(chuàng)新發(fā)展的能力。

應(yīng)用領(lǐng)域

交互與醫(yī)療相結(jié)合的跨專業(yè)跨學(xué)科項(xiàng)目其實(shí)早已落地生根，早在2012年，將殘障人士關(guān)懷與交互設(shè)計(jì)聯(lián)系在一起的主題就吸引了大眾的目光。全球殘障人士創(chuàng)新中心（GDI）的設(shè)立也體現(xiàn)了這一社會(huì)需求。GDI不僅僅是公益性地為殘障人士提供社會(huì)型關(guān)懷，在專業(yè)培養(yǎng)上，更側(cè)重技術(shù)和創(chuàng)新領(lǐng)域的研究。

GDI這一充滿人道主義人文關(guān)懷的宗旨也得到了普遍的認(rèn)同，除去本文主角的LCF、UCL、Loughborough三所高校外，GDI同時(shí)與V＆A、Sadlers'Wells等機(jī)構(gòu)積極開展合作。

專業(yè)目標(biāo)

DDI是GDI投入項(xiàng)目之一，也因此DDI的專業(yè)目標(biāo)是與GDI接軌的，它致力于將設(shè)計(jì)思維應(yīng)用于真實(shí)的殘障人士治療環(huán)境中，將理論設(shè)計(jì)與社會(huì)實(shí)踐結(jié)合起來。

具體課程

這樣一個(gè)跨學(xué)科的專業(yè)強(qiáng)調(diào)包容創(chuàng)新，在課程設(shè)置上也別具一格。課程分為三大部分：必修、選修和結(jié)業(yè)論文。

具體課程：

全球殘障醫(yī)療技術(shù)發(fā)展前景

設(shè)計(jì)思維

研究方法與技能培養(yǎng)

殘障人士醫(yī)療發(fā)展商業(yè)應(yīng)用與營(yíng)銷

合作項(xiàng)目

由于DDI獨(dú)特的跨學(xué)科性質(zhì)，它的課程也不再是平行進(jìn)行的，而是相互交叉、融合多學(xué)科的綜合性培養(yǎng)模式，這些都造就了DDI這一獨(dú)特的設(shè)計(jì)創(chuàng)新專業(yè)。

申請(qǐng)要求

專業(yè)要求：DDI這一專業(yè)主打醫(yī)療設(shè)計(jì)，雖然在專業(yè)上沒有硬性規(guī)定，但仍要求本科有“工程學(xué)”基礎(chǔ)。那么本科不是工程學(xué)的同學(xué)是不是就不能報(bào)名了呢？也不是，只要修夠一定的工程學(xué)課程，也可以提出申請(qǐng)。

語(yǔ)言要求：DDI在語(yǔ)言方面要求雅思7.0，各項(xiàng)小分需達(dá)到6.5；托福100，其中聽、說要達(dá)到20/30，閱讀和寫作要達(dá)到24/30。

跨界創(chuàng)新與作品集

DDI這一專業(yè)的設(shè)立為我們提供了一個(gè)新的思考角度，即創(chuàng)新性、綜合性、實(shí)踐性的跨學(xué)科思維體系。在作品集的準(zhǔn)備中，同學(xué)們也可以積極運(yùn)用這種思維，使自己的作品得到多方面地創(chuàng)新呈現(xiàn)，或可錦上添花。

在作品集的設(shè)計(jì)中，跨界創(chuàng)新總能讓人眼前一亮。在今后的作品集創(chuàng)作中，大家可以嘗試將這種類型的跨界運(yùn)用到作品集當(dāng)中，給大家?guī)砀囔`感。

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